Seminário ou Curso de Extensão? Qual dos dois?

A diferença entre os Seminários com Semana Completa de Aprendizagem (Full Learning Week) e os Cursos de Extensão.

Os Seminários com Semanas Completas de Aprendizagem (FLW) têm sido um aforma de compartilhar nossos treinamentos de JOCUM por muitos anos. O Catálogo da UofN 2017-2019 (na pág. 19) diz isso sobre eles:

A UofN oferece um programa extensivo de seminários, com workshops, conferências e seminários que concedem créditos acadêmicos e são frequentemente abertos ao público, bem como para alunos da UofN…”

Estes são cursos curtos envolvendo objetivos de aprendizagem específicos, uma semana completa de aprendizagem de 50 horas e avaliações com nota.

Os cursos de extensão são para empoderar jocumeiros para oferecerem treinamentos certificados pela UofN fora do modelo de 50 horas de semana completa de aprendizagem (FLW). O catálogo da UofN (pág. 19), diz sobre os Cursos de Extensão (ES):

“Os Cursos de Extensão da UofN são o programa de estudo em tempo parcial, oferecendo os cursos da UofN em uma variedade de formatos. Esses cursos incluem resultados de aprendizagem bem definidos, avaliação do domínio do assunto por parte dos alunos e uma nota final, bem como créditos específicos.”

Então afinal, o seu curso deve ser registrado com crédito FLW ou crédito ES?

Você gostaria que se curso:

  • Seja como uma de nossas escolas, com cada semana sendo uma semana completa de aprendizagem (FLW) de 50 horas?
  • Incluir não apenas os elementos de aprendizagem formal, mas também os elementos de aprendizagem não-formail e informal como louvor e intercessão, refeições e até manutenção?
  • Dar aos participantes do seu seminário uma experiência de como é uma escola de JOCUM?
  • Fazer o seminário com duração de 1 a 6 semanas dentro de uma escola regular da UofN que você está rodando?

Se você respondeu sim a qualquer uma dessas perguntas, então você deve registrar sua escola como seminário FLW.

Caso contrário, você poderá registrar através da plataforma de cursos de extensão.

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